La note, à l'école, est-elle encore nécessaire ?
Quand on sait que la manière d'évaluer les
élèves reste fondée sur une logique de notation
et de classement héritée des collèges
jésuites du début du XVIIe siècle, il y a de
quoi se poser la question. Et ce, d'autant
plus que les enjeux qui entourent cette
question sont de taille : bien-être à l'école,
confiance en soi, réussite scolaire, insertion
socioprofessionnelle, égalité des chances...
L'auteur démontre avec clarté que le système
d'évaluation, qui structure en profondeur
notre école et qui repose sur la note,
n'est plus en mesure de répondre aux
enjeux scolaires actuels. Il propose un nouveau
système d'évaluation qui fait la part
belle à une pédagogie plus active et met
l'accent sur la progression de l'élève.