D'où nous vient cette immense soif d'apprendre qui semble
aujourd'hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités
croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious
games, sites en ligne...) les pratiques d'autoformation et les
démarches autodidactes se multiplient. L'éducation non
formelle (hors l'école), les apprentissages implicites font l'objet
de recherches de plus en plus nombreuses. «Apprendre tout
au long de la vie», mot d'ordre lancé par l'Europe à la fin du
XXe siècle, se décline aujourd'hui en de multiples programmes.
Mais comment apprendre et dans quel but ? Quels sont les
ressorts de la motivation ? Quelles sont les forces et les faiblesses
des nouvelles formes d'apprentissage ? Les écrans modifient-ils
le cerveau ? Les sciences cognitives ont beaucoup renouvelé les
perspectives et les recherches concernant les apprentissages.
Cet ouvrage se propose de rappeler les fondamentaux et les
avancées récentes de la recherche en matière d'apprentissage mais
aussi d'explorer les mille et une manières d'apprendre tout au
long de la vie.