Plaçant l'apprentissage au cœur des préoccupations des didacticiens, l'ouvrage propose une réflexion socioconstructiviste sur l'apprentissage dont il redéfinit en profondeur les conditions.
Abondamment illustré par des exemples observés dans des classes, il se présente comme un manuel de formation des futurs enseignants et propose un cadre théorique sérieusement argumenté par l'expérience de chercheur et de formateur des deux auteurs, une expérience accumulée en 25 années de pratique.
Ce livre est un manuel de référence pour tout enseignant intéressé par le socioconstructivisme.